غاندي النعانعة

يتوقع أن يشهد التعليم تحولات هائلة وتحسينات كبيرة ليس مردها التقدم المتسارع في تقنيات الذكاء الاصطناعي فحسب، بل إن مردها اتساع حجم استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي فعليا في تخصيص تجارب التعلم, و التعليم وفقًا لاحتياجات كل فرد على حدا،مما أمكننا من تحليل أسلوب تعلم الطلاب أولا، ثم توفير موارد تعليمية ملائمة تتناسب وتفضيلاتهم المتنوعة، الجانب الذي قد يعزز من فهمهم و يطور مهاراتهم بشكل أكثر اتساقا مع طموحات الحداثة التقنية، ليسهم ذلك في إحداث تحولات كبيرة في الطريقة التي يتعلم بها الطلاب، و الادوات التي يعتمدها معلموهم في تعليمهم، إذ سيتمكنون من تجربة مواقف تعلم واقعية تكرس التفاعل، والفهم العميق، حيث هنالك كبير حاجة لتقييم وتقدير الأداء، وتقديم توجيهات مخصصة لتعزيز قدرات الطلاب وتوجيهها نحو المجالات التي تتناسب مع ميولهم واهتماماتهم.ليأتي الذكاء الاصطناعي مضيفا لبُعد جديد في تجربة التعلم،مساندا للطلاب خلال انخراطهم في بيئات التعلم؛ فيسهم في تحفيز الفضول وتعزيز التجربة بشكل ملاحظ.
و مع تلك التحسينات الهائلة نرى أننا نطالع في عصر الذكاء الاصطناعي، عالما حافلا بالفرص،و التحولات الجذرية، اضحت تفتح أفقًا واسعًا لتحسين تجربتي التعلم و التعليم، مما يسمح للتقنيات الذكية من تخصيص مسارات و مساقات تتيح للطلاب التقدم بمعدل يناسب إمكانياتهم الفردية.
و في ظل التقدم السريع للذكاء الاصطناعي، يمكن توقع تحسينات كبيرة في توجيه الطلاب،و تقديم نصائح دقيقة لتحسين أداءهم، وتحفيزهم لاستكشاف ميولهم وتوجيههم نحو مجالات تناسب قدراتهم.
علاوةً على ذلك، يلعب التعلم في عصر الذكاء الاصطناعي دورًا أساسيًا في توفير فرص التعلم لجميع الطلاب في أنحاء العالم. فمن خلاله يصل الطلاب إلى موارد تعليمية متقدمة بسهولة وفعالية، مما يزيد من فرص التعلم وينوعها، ليشهد نهج التعليم اليوم تغييرات تفيد من التكنولوجيا و مستجدات الابتكار،فكيف نتعلم و نعلم في عصر الذكاء الاصطناعي؟
و لنقدم إجابة على هذا السؤال، فإننا بصدد التعرف على الكثير من الطرق و الاستراتيجيات التي يمكن أن يؤثر فيها الذكاء الاصطناعي على الكيفية التي تستثمر فيها طرق تعلم مستدامة، و مواكبة .
فقد يؤدي تبني التكنولوجيا، و استخدام التطبيقات التعليمية، و منصات الإنترنت الى تحسين وتسهيل عملية التعلم، و تطوير مهارات التفكير؛ عبر تنمية مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات التي لا يمكن للذكاء الاصطناعي تنفيذها بشكل كامل.
كما أن التفاعل مع التقنيات الذكية سيشجع على الاستمرار في تطوير المهارات الشخصية، والتعلم الذاتي لمواكبة التطورات التكنولوجية؛بتوفير أدوات تعلم تساعد الطلاب على استكشاف المواد التعليمية بشكل مستقل، وفقًا لإيقاعهم واحتياجاتهم، تحت ما يسمى عملية تخصيص تجربة التعلم لفهم أسلوب تعلم الفرد، غير متجاهل لأهمية التعاون مع الآخرين في عمليات التعلم ومشاركة المعرفة، مع استفادة من الشبكات الاجتماعية لتعزيز التعلم المشترك و التركيز على الجوانب الإنسانية؛ كتطوير مهارات التواصل، والإبداع، والتفاعل الاجتماعي التي تظل أساسية في عصر الذكاء الاصطناعي، و تحفيز الفضول والاستكشاف لتحفيز الرغبة في التعلم المستمر، بالإضافة إلى أنه يقدم توجيه شخصي باستناد إلى أداء الطالب واهتماماته، مما يعزز التركيز على المواضيع التي تعزز تطوره.
فعلى سبيل المثال؛ ستمكن تقنيات الواقع الافتراضي و الواقع المعزز الطلاب من تجربة محتوى تعليمي بطرق تفاعلية وواقعية، مما يسهم في فهم أفضل ومحفز للتعلم؛ فهنالك العديد من منصات التعلم عبر الإنترنت المدعومة بالذكاء الاصطناعي تقدم تجارب تعلم شاملة و متقدمة.
ثم إن تطوير مهارات مستقبلية من خلال تعليم مدعوم بالذكاء الاصطناعي يتجلى في قدرته على تطوير مهارات مثل التفكير التحليلي والابتكاري،يعزز من استعداد الطلاب لمتطلبات سوق العمل المتغيرة.
بالمجمل، يتوقع أن يكون مستقبل التعليم بفضل تقنيات الذكاء الاصطناعي مستقبلا مليئًا بالفرص ، مما يسهم في تحسين جودة التعليم وتحفيز روح الاستكشاف، و التعلم المستمر، و سيكون للتعليم عبره دور كبير في توسيع نطاق الوصول إلى التعليم، حيث يمكن للطلاب من مختلف أنحاء العالم الوصول إلى موارد تعليمية متقدمة بسهولة، وفعالية.